团队建设思路和方案通用

团队建设思路和方案通用1

　　我于年从北京市种禽公司调入动物卫生监督所,先后供职于动物卫生监督科、畜牧饲料监督执法科、医政药政监督科,现任职于航空运输检疫监督科.

　　我竞聘的岗位是航空运输检疫监督科副科长职位.

　　竞聘这一岗位,我认为自己具备以下优势:

　　1、具备担当该职务所需要的政治素养和良好品质.首先,我热爱祖国,热爱中国共产党,热爱动物卫生监督事业,拥护党的路线方针,我有较强的敬业精神,工作认真负责,勤勤恳恳.尤其是多年来的动物卫生监督执法工作经历,在从事大量夜查工作时,面对危险经受住了考验,也练就了我吃苦耐劳、敢于挑战的优良品质.

　　2、具备但当该职务的工作能力.我竞聘的岗位涉及航空运输环节的执法检查活动的组织、到达和发运动物及其产品的检疫监督、突发重大动物疫情的应急处理等,在这方面我具有多年执法工作的经验,尤其是在违法行为认定、立案处罚、案卷制作方面,通过多年一线执法工作,将行政处罚法、行政诉讼法等行政法规和专业法律法规已经熟记于心.我会利用多年的工作经验和社会经验,开发出更加科学的工作方法,树立首都国际港的窗口服务意识,加强与周边口岸部门和友邻单位的联系,提升我们的行业影响,从而构建更为融洽和谐的工作环境.

　　3、具备一定的管理经验.读书期间曾任北京市畜牧学校学生会副主席,工作期间曾任北京市华都集团种禽公司种鸡场副场长,任职两年.这些经历使我对团队建设有了更加深刻地认识,怎样身先士卒、调动团队力量、发挥团队优势、构建和协上进的集体都是我从事管理工作经历中得到的深刻体会.

　　4、具备以学为先,德才兼备的自身发展意识.按照我所提出的创建学习型和谐单位的发展方针,我始终不懈学习,提升自身对岗位工作的掌控能力.我于年自学报考了北京农学院兽医专业大专班,利用工作之余,完成了包括病理学、寄生虫学、解剖学等30余门课程的学习,顺利通过毕业考试,拿到了国家承认的`学历证书,并被评为北京地区高等学校优秀毕业生.今年我又考取了中国农业大学网络教育学院动物医学系本科班,继续学习,强化自身素质.同时,结合我所提出的推行一个模式、提升两个水平、利用三种资源、健全四种制度、完善五个体系、构建一个平台的整体发展思路,认真学习领会其内涵,对照岗位工作,分析本岗位的落实思路,并结合首都机场岗位的特点探索了一些管理上的思路.在不断学习的同时,坚持强化自身道德的品质建设.从身边入手、从小事入手,做到"三多"和"两不",即多想团队和谐、多想推进工作、多考虑大家利益,"两不"即不说不利于团结的话、不做不利于团结的事.多年来积极向党组织靠近,我本人已经向党组织表达了入党要求,并多次向有关党员汇报思想,将学习践行党员模范作为我本人品德建设的长期内容.

　　如果我能竞聘成功,我将从以下几个方面加强航空运输检疫监督科的工作:

　　1、加强团队建设.认真履行一名副科长职责,当好科长的助手,按照单位的规章制度要求,强化队伍管理,力争打造一支过得硬的执法队伍.主要采取以下三个措施,一是抓思想,做到身先垂范,带动大家发扬求真务实、甘于奉献的精神,建立一只思想过硬、工作熟练的动物卫生监督执法队伍.二是明职责,协助科长全面梳理首都机场分所的工作职责,科学合理的划定岗位工作,细化要求,强化责任,从而使每一位同志对应该干什么,怎样干好、干不好怎样处理有进一步深刻地认识.三是强制度,以制度为统领,对于工作纪律、工作程序、学习安排、卫生要求、服务意识等内容,对照单位的规章制度和首都机场的工作制度进行规范,率先垂范,务求落实,让领导放心.

团队建设思路和方案通用2

　　相比于前两次的作业，这次的集体作业更突出合作的特点。之前主要是负责组长将作业任务分工明确之后，各自独立完成自己的任务，最后交给组长负责整理。而这一次，由于是主题班会设计，一个完整的活动方案由全组人员一起完成，所以这具有很强的合作性、连贯性，它要求下一个人员的工作任务完成必须是建立在上一位成员的基础之上，比如活动整体设计必须根据前面的剧本、设计思路等展开。

　　我们的具体思路如下：

　　1、先找到剧本

　　2、设计思路，预期效果

　　3、活动整体设计

　　4、具体步骤

　　5、细节安排

　　6、任务分工，时间分配，注意事项

　　7、最后总结。大家在完成每一项后传到群里面，大家看行不行，然后下一个人继续任务

　　这样不仅体现了整个活动的整体性，也体现了成员之间成果共享的特点，加强了大家之间的联系，促进活动设计的有效完成。

　　但这样的方式也存在一定的弊端，每个人的思路想法是各有特色的，这样不仅会使得小组成员的想法受到限制，同时也使得任务完成过程中出现漏洞、断链等情况，比如说前一个人任务完成速度与质量都会影响后续活动的进行与执行效果。

　　除此之外，这次活动任务相对更加仓促一点，尤其是对于任务衔接式合作更加显得仓促，在具体方案任务分配到完成任务不到一个星期的时间，这样可能会导致赶速度而忽略质量的结果，使得与预期的效果背道而驰。所以，个人还是更希望负责人能更好的把握整个合作作业方案，时间分配更加合理化。

　　就活动方案设计而言，负责组长做的还是很不错的，从设计主题的选取到整个方案的具体实施、任务分配安排、具体要求等，后续整理，都是积极负责的。活动方案简明而到位，任务分工合理具体，要求明确，考虑到了小学生的特点，并加以结合。

　　三次的.大作业合作让我充分认识到合作的意义：在很多情况下，单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题并采取切实高效的行动。所有这些都需要 人们组成团体，并要求组织成员之间进一步相互依赖、相互关联、共同合作，建立合作团队来解决错综复杂的问题，并进行必要的行动协调，开发团队应变能力和持 续的创新能力，依靠团队合作的力量创造奇迹。既然团队合作精神有那么大的力量，接下来我们就了解下什么是团队合作吧。团队不仅强调个人的工作成果，更强调团队的整体业绩。团队所依赖的不仅是集体讨论和决策以及信息共享和标准强化，它强调通过成员的共同贡献，能够得到实实在在的集体成果，这个集体成果超过 成员个人业绩的总和，即团队大于各部分之和。团队的核心是共同奉献。这种共同奉献需要一个成员能够为之信服的目标。只有切实可行而又具有挑战意义的目标， 才能激发团队的工作动力和奉献精神，为工作注入无穷无尽的能量。相信这对无论是以后的工作还是社会上的其他经历都是有非凡的作用的。

团队建设思路和方案通用3

　　校园文化是一所学校在发展过程中凝结的重要精神符号，于是，儒雅本身就是一种文化，涵盖着学校管理与发展的方方面面，儒雅文化融含着不竭的正能量，她将学校的发展，置于厚重的怀仁文化中，加以浸润与洗练，进一步引领和推动学校朝着更高的层次发展。我校确立儒雅校园的创建，从管理的角度说，儒雅也是一种管理的方式，体现着精神文化的导向。学校的管理方式，也从呆板的纯制度要求，转向了人文管理。形成校园文化体系，使学校的发展与教育思想并进，在实践与反思中，形成融合，从而渐成有文化底蕴与文化活力的现代学校。教师是学校的灵魂，儒雅校园的建设关键在于教师素质的提升和教师团队的管理，只有管好教师，让教师儒雅起来，才能身教重于言教，影响孩子的发展。

　　健康向上、生动活泼的儒雅校园文化是一种作用力很强的隐形教育方式，她会使生活在校园内的每一个人的思想观念、行为方式、价值取向等诸多方面，有意无意的与既定的文化方向发生认同，儒雅教师的行为，以主人翁的态度参与教育管理，以坦诚之心、敏锐之思提出意见或建议，为学校的进一步发展而奉献。儒雅蕴含着精神的榜样力量，能够促使人从骨子里转变言行方式，坚定职业信念，优化职业思维。思想是一切行动的根源，思想端正了，行动就能跟进。教师形象的重塑与优化，都可儒雅地进行。让书香润泽校园，用阅读提升思想。通过学习，扩大知识视界，积淀国学修养。以点滴积累，丰厚学识。以文化的力量涵养思想，激发智慧，温润生命、丰盈精神底蕴，并以一个学者的姿态投入教学。

　　一.实施儒雅理念，有利于建设一支和谐高效教师团队。

　　为打造一支团结、和谐、高效、高尚的教师队伍，我们根据学校实际，结合学校三年规划中的儒雅校园构建之儒雅教师的培养目标，特制订《儒雅团队构建方案》，以此作为促进我校教师师德提高的手段。将教师按任教年级组成团队，制定《儒雅团队考评表》从团队的`整洁形象、卫生制度、团队工作和儒雅办公等四方面展开评比。由校本牵头，教务处、教科室和工会等多部门参加，对各团队进行经常性的突击检查，然后按月累计得分，过程以循环红旗激励，年终以绩效工资奖励。这种团队竞进制的构建，让每位教师都感到自己的成效密切关系到整个团队的荣誉，从而促进教师群体的向心力与战斗力。

　　二.实施儒雅理念，有利于建设博雅博学的教师队伍。

　　1.阅读儒家经典，据宽文化视界

　　教师是培育人的职业，教师的文化底蕴潜移默化地影响着学生。为此学校特为每个教师购买了国学经典系列读物、《论语中的智慧故事》、《孟子的智慧》等书籍，发动教师开展经典诵读，并举行了“潜心涵咏儒雅成长”教师诵读儒学经典的启动仪式，号召本校教师积极开展经典研读活动。每个教师自主研读经典，认真摘录学习卡片，辅以教研组论坛形式进行读书交流，答疑解惑，谈体会，谈所得，并撰写读书心得。学校在学期末以卷面形式考查教师的自学情况，以促使教师在“学习-实践-教研”的路上，积淀文化底蕴，提高教师生命的厚度、高度和品位，提升思想，把教育实践与经典阅读相结合，形成有自己的教育主张和思路，立德、立言、立行。

　　2.提倡儒雅师德，汇编雅言范句

　　思想是一切行动的根源，思想端正了，行动就能跟进。要打造儒雅教师形象，首先我们应从师德建设着手，为此我们通过学校起草，再交各办公室教师讨论，然后汇集、修订的办法，制定并张贴《黄海路小学儒雅师德公约》。让每位教师都以主人翁的态度参与其中，最后让教师自觉地落实自己参与制定的各条师德公约并体现在自己的各方面教育教学的言行中；为促进教师儒雅语言的提升，学校也通过讨论、汇集、修正的办法制定了《黄海路小学教师雅言范句》，制卡分发给每位教师放于案头，要求教师日常运用。

　　3.制订儒雅手册，促进自我发展

　　为存进教师成长的规划性和有序性，我们要求每位教师制定自我发展三年规划，为使规划制定科学合理，学校利用业务学习机会，作了题为《掌舵职业生涯，从自我规划开始》的主题讲座。然后各位老师根据自己的发展愿景，制订自我发展规划。并将《儒雅教师公约》、《儒雅团队建设》和《教师雅言范句》等合成“儒雅手册”，通过经常翻阅，促进自我强化，促成自我发展。

　　4.开展儒雅论坛，实现整体提升

　　博取是积累，外现可使其活。论坛是促成这样的转化的一种好方式。为了使教师的学识转化为思想，特建立了黄海路小学儒雅论坛。学校每月举办两次集中培训，按校本培训方案规定的时间、地点、主题邀请专家或由学科带头人、教学骨干举行讲座、或组织论坛，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前教育科研与教改新动向，更新观念，逐步使其养成运用理论解决实际问题的习惯。并要求教师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到，在培训过程中教师不但做好学习笔记，还善于思考，每次学习结束，我们都有目的地开展一些讨论、反思交流活动，要求教师结合自身实际写出问题与思考，让培训学习在问题与反思的碰撞中落地开花、生根发芽。

　　“让教师从优秀走向儒雅”。儒雅是一种素质，是教师外在形式美和内在精神美的高度融合。儒雅的教师应该以儒雅示人，这是教师精神气象的表现，这种儒雅，不仅要求教师具有精湛的专业技能，还要有独特的人格魅力和人文素养。儒雅是教师的一种幸福生活方式，是一种愉快的心情，宁静心境和平和心态。让教师过有尊严、有秩序的生活，从而获得职业幸福感。一个学校到底办得怎样最终要看这个学校培养的学生怎样。学生是学校品质最好的见证也是学校的无形名片。因此，要建设儒雅校园我们把最终落脚点还是放在儒雅学子的培养上。“儒雅”是教育的目标与过程，也是一种教育方法。“儒雅”教育就是要倡导以“儒”培“儒”，以“雅”育“雅”，让儒雅的教师走进课堂，在和谐的氛围中与学生平等对话，共同分享对知识、对人生的领悟，最终培养出知书达礼，和谐发展的文雅学生。以“儒而礼正、雅而灵动”的育人理念，以培养“有传统美德、有科学思维、有现代境界”有理想、有文化、有道德、有纪律的四有新人，使学生形成“每时每刻都热爱运动，随时随地都喜欢读书，无论什么情况下都能快乐地享受生活，正确地迎接成功，坦然地面对挫折、坎坷甚至失败”的积极健康的人生观。

团队建设思路和方案通用4

　　[关键词]辅导员团队;职业技能竞赛;促进作用

　　随着改革开放的深入，高校出现了很多新情况，党和国家越发重视大学生思想政治教育工作，在中央16号文件《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》等文件的推动下，高校辅导员团队建设越来越受到重视。辅导员职业技能竞赛的出现，是检验辅导员团队建设的一个有效途径，更是对辅导员团队建设起了促进作用。笔者以参加湖南省第三届高校辅导员职业技能竞赛亲身经历进行论述。

　　一、辅导员团队建设

　　美国学者乔恩.R.卡曾巴赫认为，团队是指由少数具有互补技能、愿意为了共同目标而相互协作的个体所组成的正式群体。以任务为导向，拥有共同的行为目标和有效的交流与合作，构成团队的本质特征，体现自治、民主、高效的原则，成员之间相互依存、相互影响、积极协作，以追求集体成功的团体。[1]

　　高校思想政治教育内涵的丰富性、复杂性对于辅导员的要求越来越高，而辅导员团队建设的意义也就越来越突出。第一，辅导员团队建设可以分解辅导员的角色，从而降低角色压力，减轻角色冲突。第二，逐步实现辅导员的'专业化。高校新形势的发展必然要求辅导员走专业化道路。第三，由于辅导员工作的特殊性，开展各项工作需要和学生之间彼此熟悉、彼此信任，但这需要一定的时间，如中途更换辅导员会给学生工作带来很多问题，辅导员团队建设在一定程度上保障了工作的连续性。在辅导员团队工作模式下，团队的其他成员与学生间还非常熟悉，可以避免此类情况的发生。第四，有利于增强辅导员的归属感与一体感，从而形成良好的团队合作意识。使辅导员之间相互协作，共为一体，从而形成思想政治教育强大的合力[2]。

　　二、辅导员职业技能竞赛

　　高校辅导员职业技能竞赛是加强辅导员队伍建设，提升辅导员工作水平和业务能力的新途径。从20xx年开始，国内各高校纷纷组织辅导员职业技能竞赛，20xx年教育部思想政治工作司下组织开展全国高校辅导员职业技能大赛，旨在引领高校辅导员职业化、专家化发展，提高广大辅导员的职业能力和服务水平，促进辅导员之间相互交流学习。

　　辅导员技能竞赛的内容与辅导员的日常工作内容密切相关，大体分为基础知识、主题班会、案例分析、谈心谈话、自我介绍与展示、博文写作等六大部分，考察辅导员的综合知识掌握能力、沟通能力、组织能力、语言表达能力、运用现代载体等多方面综合能力。通过技能竞赛，我们明显发现这项竞赛对辅导员团队建设有一定的促进作用。

　　三、技能竞赛对各种辅导员团队建设的促进作用

　　1、省级技能竞赛初赛对辅导员团队建设的促进作用

　　省级技能竞赛初赛是由各高校自行组织，笔者所在的学校就是以二级学院为单位，进行团队排名。虽二级学院辅导员团队一直存在，但是围绕基础知识、博文写作、班情熟知、主题演讲、自我展示与工作介绍、案例分析、谈心谈话等七项比赛内容，这个团队分工协作、资源共享、相互督促，目的是为了展现团队风采，在比赛中得到认可，取得理想成绩。在备战中，二级学院辅导员团队相互交流学习;在比赛中相互打气加油，在赛后相互安慰、总结经验。总之，通过初赛，二级学院辅导员团队整体素质有明显的提高，也更加团结。

　　2、省级技能竞赛复赛、决赛对辅导员团队建设的促进作用

　　省级技能竞赛复赛、决赛，采取的是以高校为单位，选派三名优秀的辅导员组成团队参加，幕后围绕各项比赛内容，也组建了一系列的辅导员辅导团队。整个学校辅导员团队按各自擅长的方向进行分工，分别组建了基础知识辅导员团队、主题班会辅导员团队、主题演讲辅导员团队、自我介绍辅导员团队、案例分析辅导员团队、谈心谈话辅导员团队等。如组建了专门的基础知识准备辅导员团队，主攻的方向是搜集综合知识以及帮助参赛者牢记知识。内容主要包括马克思主义理论、思想政治教育专业知识、党团和班级建设、学业指导、日常事务管理、网络思想政治教育、职业生涯规划与就业指导、心理健康教育、危机事件应对等相关工作领域的理论和知识，大学生思想政治教育相关法律法规、重要文件和时事政治等。组建了博文写作辅导员团队，专门负责培训和协助参赛者提升理论素养、文字能力以及网络素养等。

　　通过省级复赛和决赛，提升了高校整体辅导员的素质，也推动了高校辅导员团队建设。

　　3、赛后经验分享与理论提升对辅导员团队建设的促进作用

　　赛后我们会进行经验分享，同时也会有针对性地开展辅导员培训，提升整个辅导员团队的综合能力。第三届湖南省高校辅导员技能竞赛结束后，为了探索辅导员团队工作模式，切实提高辅导员的思想政治工作水平，促进辅导员专业化职业化发展，笔者所在的学校于20xx年6月组建了“唐风汉韵”辅导员团队，笔者是团队中的一员。我们团队组建的背景是随着教育改革的深入，传统文化在育人过程中越来越重要，需要被重新认识和重视。唐诗、宋词、元曲是传统文化的杰出代表，所以，团队取名“唐风汉韵”，旨在通过“诗教工作”，教育学生，提升学生。目前还将利用古典音乐、文物瑰宝等载体，组建团队，开展高职院校育人工作，创建高职院校育人特色。[3]

　　总之，辅导员职业技能竞赛进一步加强和改进了大学生思想政治教育工作，推动了辅导员团队的“三专化”建设的进程。以赛促建，辅导员职业技能竞赛很好地促使了辅导员各种团队的形成，是辅导员团队发展的助推力和催化剂。

　　参考文献

　　[1]马延奇.高校教学团队建设的目标定位与策略探析[J].中国高等教育，20xx：11

　　[2]魏代梅，吴传刚，姚雯雯.试论新形势下高校辅导员团队建设的问题及对策[J].大众文艺，20xx（5）：249.

　　[3]程伟超，谢燕兵，丁琦.高职院校辅导员团队建设的研究与实践―以湖南铁路科技职业技术学院“唐风汉韵”辅导员团队为例[J].经济研究导刊，20xx.19：26

　　作者简介

　　罗丹（1983-），女，湖南株洲人，讲师，主要研究方向：学生思想政治教育。

　　程伟超（1982―），男，河南辉县人，讲师，主要研究方向：思政教育、职业指导。

团队建设思路和方案通用5

　　“说专业”是专业建设的基本经验和改革理念的口头陈述、图解说明与讲演展示，是围绕专业建设的顶层设计，以人才培养模式改革为核心，以专业教学资源建设为载体，通过专业带头人或骨干教师说专业的方式，研讨交流专业设置与调整、课程体系开发、制度环境建设等关键问题。它充分体现团队综合素质和专业实力，全面展示人才培养模式改革的内涵和专业建设的新思路。

　　一、指导思想

　　“说专业”活动指导思想是：以提升专业人才培养质量为目的，以深入调研为基础，以深刻反思和充分论证为前提，以人才培养方案论证为核心，以切实可行和行之有效为标准，引导广大教师思考专业建设和发展，由专业改革思路引领课程改革，全面推进专业内涵建设。

　　二、活动目的

　　1、理清专业建设思路。通过开展“说专业”活动，从理论和实践层面系统地分析和认识专业，交流专业建设经验，理清专业建设思路，把握专业建设内涵，提升专业建设特色，提高专业建设质量。

　　2、促进专业建设与改革。通过开展“说专业”活动，以教研活动的形式探讨专业建设、改革的过程，交流专业人才培养目标和规格、课程体系开发思路与方法、教学资源建设方法、校企合作长效机制、教学质量评价方法与保障等各方面的思考与做法，为专业建设与改革全面展开起到引领和示范作用。

　　3、提升专业带头人能力。通过开展“说专业”活动，交流在专业建设方面的经验与做法，进行剥笋式地深度剖析，集思广益，探讨深化专业教育教学改革和管理的有效举措，提升专业带头人的工作能力和综合素质。

　　4、提高教学团队整体水平。通过以教研活动的形式开展“说专业”活动，教师参与观摩与研讨，提高教师对本专业的建设及改革工作的认识，认清专业发展现状，明确行业人才需求，探求专业建设优势及差距，寻求专业改革思路及方向。

　　三、线索思路

　　“说专业”活动的工作基本线索与思路如下：

　　市场调研->专业定位->专业培养目标->专业培养规格->专业培养标准->专业培养模式（校企合作、产学研相结合）->培养途径（寻找途径与方式）->设计人才培养方案（核心、课程体系）->实施保障（双师型师资团队、实训条件、质量保障系统、自主学习环境——网络课程、图书馆藏量、阅览室等）->专业特色->社会服务（科研单位、工程中心等）。

　　按照“总结成绩、反思不足与改进措施”的思路，从体现“符合实际、合乎逻辑、精心设计、切实可行、有效提升”的原则，内容包括提升哪些理念、构造哪些设想、采取哪些措施、取得哪些成效，最终落实到高职专业人才培养方案。

　　四、关键要素

　　“说专业”，就是解说为什么要设置该专业，专业改革和建设的成效，以及进一步建设专业的思考和举措等，主要包含以下四个关键要素：

　　1、顶层设计

　　专业建设的顶层设计即专业建设的总体思路，可以从专业改革与建设的逻辑起点、“校企合作、工学结合”的系统设计、专业建设规划三个方面阐述。

　　2、专业设置与调整

　　专业设置与调整可以从专业定位、专业人才培养目标和规格、人才需求调研的有效方法与手段三方面阐述。

　　3、课程体系开发与实施

　　课程体系开发与实施包括课程体系开发思路与方法、教学资源建设方法和内容、课程体系的实施与管理、专业建设的制度与环境等方面。

　　4、建立校企合作专业建设有效机制的方法

　　包括双师结构的师资队伍建设途径、校内外实训基地建设的举措、教学质量评价方法与保障体系等三方面。

　　五、基本内容

　　“说专业”要按专业建设逻辑结构，围绕调研结果，就人才培养目标、人才培养模式、课程体系、校企合作等方面有针对性地实施改革，并就师资队伍建设、实训基地建设、专业核心课程改革思路、实践教学体系、顶岗实习管理、考核方式与质量评估体系、社会服务等方面提出改进措施。

　　具体概括为“九说”，时间以20分钟为宜。

　　1、说专业设置依据，时间2分钟。

　　主要介绍专业设置依据及简要发展过程，讲清为什么要设置这个专业。

　　2、说专业培养目标，时间2分钟。

　　主要介绍专业培养什么样的人，讲清培养的人主要从事什么职业岗位，具备什么样的知识、能力、素质要求。

　　3、说专业培养模式，时间2分钟。

　　主要介绍工作过程系统化的课程体系构建，讲清课程体系如何

　　从职业岗位分析、典型工作任务中构建，讲清课程体系开发思路与方法、教学资源建设方法和内容、课程体系的实施与管理。

　　4、说专业课程体系，时间4分钟。

　　主要介绍校企合作，工学结合的人才培养模式改革，讲清与什么企业开展什么样的合作培养人才，形成什么样机制；通过核心课程培育核心能力；确立相对固定的课程体系，动态调整的'课程内容；实施体验式教学模式，充分利用一体化技术学习平台；改革课程的考核方式与质量评估体系。

　　5、说专业教学团队，时间2分钟。

　　主要介绍“双师素质”和“双师结构”的专业教学团队建设，讲清结构、专兼结合及建设措施。教学团队强调的是融合与分享，理念上并非每位成员全面优秀，而是校内外各具特色成员的融合形成整体的优势；操作中并非每位成员经历各类教学科研工作，而是通过沟通与交流分享经验与成果。

　　6、说专业实践条件，时间2分钟。

　　主要介绍校内外实践教学基地，讲清基地布局、功能，建设理念及实施管理含顶岗实习管理；进一步完善实践教学的“体系、环节、形式、比例”；使情境化课程教学真正取得“实习即顶岗、上课即上班”的效应。

　　7、说专业社会服务，时间2分钟。

　　主要介绍专业建设和社会服务如何相互促进，讲清开展了什么项目的培训和技术服务。包括科技成果的推广、应用技术的开发、生产技术的服务等。

　　8、说专业建设成效，时间3分钟。

　　主要介绍专业人才培养质量提高的突出亮点，今后发展的考虑，运用数据说话，如跟本省同类院校对比的数据，跟同专业的其他院校对比的数据，最后做总结提炼专业特色。

　　9、说改进的思路与措施，时间1分钟。

　　通过陈述性回顾，主要说明专业建设还存在哪些问题，问题的主要原因是什么；今后有哪些改进的思路与措施。

　　六、评价标准

　　“说专业”的评价标准，主要包括以下五个方面：

　　1、存在有理

　　要对照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-2020年)》、《国家中长期人才发展规划纲要(20xx-2020年)》和《国家高等职业教育发展规划(20xx-2015年)》精神，经过市场调研后，证实该专业的存在有其“行业、市场、社会、人才”的背景，结合本专业现状和发展思路，说清“非你莫属”的理由。

　　2、内涵丰富

　　要围绕专业标准，从教学管理和教学改革入手，突出人才培养模式和教学模式的持续改进，突出教学内容改革，突出实践教学体系的建立。

　　3、保障有力

　　要充分展示专业的保障系统，说明诸如“兼职教师、专业实践条件、实训项目、自编教材体系、质量评价体系”等要素分别在专业建设中各自承担的不可替代的作用。

　　4、质量过硬

　　专业的教学质量，要体现在学生素质与技能的“双高”上，并与学生的考证通过率、各项技能大赛相衔接，以及社会和同行的反映与评价等方面。

　　5、特色鲜明。

　　围绕专业人才培养方案，在工学结合的基础上，展示出校企合作方面的多元探讨（任务驱动、项目导向、产品载体等），聚集专业的教学经验与思想沉淀，打造出本专业的创新点或专业特色。

　　七、演讲技巧

　　“说专业”集“教学内涵、思想沉淀、精神闪光、语言精练”为一体，它既是专业团队综合素质的展示，也是学院办学实力的体现。演讲技巧有三：

　　1、定位要准确

　　要对照经济社会的发展纲要，进行充分的市场调研，思考所在专业在相应的专业群中的位置及角色，专业建设的设计时要重视挖掘与创新，从深度上挖掘、从广度上扩展，使其定位准确，演示语言精练。

　　2、特色要鲜明

　　要紧紧扣住“生存有理、保障有力、内涵丰富、质量过硬、特色鲜明”的内容进行，剖析前因后果，妙用逻辑推理，层次阐述分明，展示出本专业的“清晰的建设思路、有力的建设措施、显著的建设成效、鲜明的专业特色”。

　　3、演讲要精彩

　　“说专业”既要精选代表，又要经过团队的集体研究、补充完善、试演彩排，使专业团队强化的“研讨意识”，提高“点评水准”；使宣讲人增强哲学思辨与演讲技巧，达到演讲自信、潇洒自如、时间自控的最佳状态。

　　八、注意事项

　　1、“说专业”演说时间一般控制在20分钟以内，其中包括专家点评和现场答辩时间为5分钟。作为“说专业”比赛活动，超过规定时间会情扣分；作为“说专业”教研活动，一般由所在院系负责人主持，在专业负责人或骨干教师以多媒体形式说专业完后，团队围绕专业建设开展研讨，时间为35分钟，最后专业负责人以5分钟做总结。

　　2、作为常态化的“说专业”活动，团队成员必须全部参加。团队成员应包括所在院系负责人、专业负责人1人、所在专业教研室主任1人、担任本专业教学任务的公共课程1-2

　　人、专业基础课程1-2人、专业课程2-4人、实践环节2人、主讲教师代表及兼职教师代表1人等，人数在12人左右为宜。通过参与观摩与研讨，有利于更清晰自己所在专业的顶层设计及其配套思路，从而进一步推动专业建设与改革。

　　3、“说专业”地点应安排在多媒体教室或多功能会议室，投影与音响设备状态良好。演说人要在“说专业”前认真准备好书面发言稿、ppt及专业人才培养方案。

　　4、要确保专业调研的真实可靠，要切实开展多种形式的行业背景、人才需求和毕业生跟踪调研，为专业建设与改革提供有力证据。

　　5、“说专业”要侧重于剖析与改进。要展示成绩，要突出亮点，更要对调研数据的进行科学分析，制作基于调研的改革设计及改进措施。改革设计与措施要有可操作性，切合学院资源特点，改革依据充分，改革思路明晰，改革措施可行。

团队建设思路和方案通用6

　　为进一步加强和改进党对共青团的领导,在党的建设中带领和推动团的建设,增强团组织的生机和活力,巩固和扩大党执政的青年群众基础,为实现全面建设小康社会的宏伟目标提供坚强的组织保证。现根据《大埔县进一步加强“党建带团建”工作实施方案》精神，结合自身实际，特制订出汇城村创建“党建带团建”工作实施方案：

　　一、指导思想

　　坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，进一步加强和改善党对共青团的领导，通过强化党建工作，带动团的思想、组织、班子、队伍、作风建设和工作发展，不断优化团组织的工作条件，进一步增强团组织的'吸引力、凝聚力和战斗力，充分发挥汇城村青年在实施“创新增活力、瓷电增实力、生态增引力、人文增动力”发展思路，构建和谐大埔、和谐汇城中“生力军”作用。

　　二、目标要求

　　按照“六带一优化”和“班子好、队伍好、活动好、制度好、保障好”的总体要求，高规格严要求搞好此项工作。

　　1、成立以优秀团干、村委干部为团支部书记，优秀共青团员为支部委员的共青团支部领导机构，班子成员遵纪守法政治素质高,围绕服务村级经济发展大局,服务村级青年致富成才,开展村级青年实用技术培训,广泛开展“竭尽青年所能,服务村民所需”为主题的汇城村青年文化活动。

　　2、成立团员青年志愿者队伍，定期组织志愿者义务为汇城村各个人文景点进行清洁卫生服务活动。

　　3、党组织主要负责人每半年为团员青年上一次党课或作一次形势报告，参加一次以上团的活动，团组织每季度开一次支部会议，团青比例不低于20，力争每年推荐1名优秀团员入党，推优入党率应达到80以上。

　　三、主要措施

　　1、创新工作思路

　　按照“服务大局、服务青年、服务社会”的总体要求，以“思想建团、实干强团、创新活团”为基本工作思路，充分发挥党的助手和后备军作用，团结带领汇城村广大团员青年纵深实施“四增”发展思路，构建和谐大埔、和谐汇城奉献青春力量。

　　2、创新工作

　　汇城青年团组织要以青年志愿服务活动和青年争先创优活动为主要载体，结合自身特点，开展特色活动。以“竭尽青年所能，服务农民所需”为主题，开展青春奉献和谐汇城为主要内容的特色活动，通过有效的服务活动，打造党政认可、青年认可、社会认可的共青团品牌工程。

　　3、创新工作内容

　　1、切实做好老人、儿童、残疾人的关爱工作，充分展示团员、青年先锋模范作用。发挥共青团辐射带动作用，认真做好汇城各项工作,推进志愿者建设的开展；成立汇城村青年志愿服务队，以“和谐汇城，情暖汇城”为主要内容，打造汇城建设新“亮点”。

　　2、切实提高青年素质。树立科学的人才观，在团的建设中实施“三个培养”措施。一是努力把青年培养成致富带头人；二是努力把优秀青年培养成党、团员；三是努力把优秀青年培养成各级优秀干部。通过实施“三个培养”，使青年队伍整体素质得到明显提高、服务社会的能力明显加强。

　　3、切实加大推优入党工作力度。从“摸底、推荐、讨论、评测”四个关口抓好推优入党工作。把团组织推优入党工作纳入各级党组织发展党员工作规划，完善程序，认真落实。

　　四、开展各种有益的活动。

　　1、在村民生活相对集中的中山公园门口作为活动的服务点，青年志愿者坚持每月到服务点开展现场服务。如青少年法律咨询、消费者权益保护、义务教育法、卫生健康咨询、计划生育政策宣传等内容。

　　2、开展“重晚情、送温暖”敬老活动。

　　每星期周未，组织青年志愿者到孤寡老人家里、困难老人家里。陪老人聊天，帮助老人解决生活中的困难。

　　3、成立汇城“团支部书记热线电话”，热情服务青少年。

　　为使汇城团组织更好地服务青少年，使团干部成为青年信任的伙伴，汇城村将设立团支部书记热线电话，如果青少年遇到什么问题，困难，可以通过热线电话将问题反映到汇城村团组织当中，从而真正发挥汇城村团组织的服务职能，得到汇城村青少年的信任和支持。

团队建设思路和方案通用7

　　一直以来，刑警大队全体民警始终坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，以对党的高度忠诚和对人民高度负责的精神，发扬连续奋战，无私奉献的工作作风，全心全意的投入到公安工作之中。以来，破获刑事案件230余起，共抓获各类违法犯罪嫌疑人170余名，报捕率、起诉率达100%，追回被盗抢汽车40余辆及手机、现金等物品共计折合人民币200余万元。中央电视台《法制在线》栏目等媒体多次对刑警大队所破案件进行宣传报道。

　　荣获市局集体嘉奖，侦破“6.20”案件荣立集体二等功和市局建制集体三等功，刑警大队被市局评为“五个好”党支部，荣立集体三等功6次。其中有6人荣立个人三等功，18人受奖，副大队长王稳昌荣立个人二等功，并被评为当年省人民满意政法干警。

　　数据虽然枯燥，但这是刑警大队全体民警饱蘸青春和汗水，书写在共和国大地上的最美的诗篇，每一起案件的破获、每一名嫌疑人的抓捕，都镌刻着一个个奉献者的风姿，阐述着祟高和神圣、严峻和厚重、无私和正义。尤为可贵的是，大队自成立近二十年来没有出现过任何违法违纪案件，没有办理过一起冤、假、错案。他们所取得的优异成绩，得到了市政府、市局及人民群众的高度肯定，他们不愧为公交战线上的佼佼者。

　　一、加强政治思想工作，队伍建设正规化

　　刑警大队坚信抓好队伍建设是搞好各项工作之本，始终坚持根据实际情况适时调整管理队伍的方式方法，将严格管理和人性化管理紧密结合;始终坚持将思想政治工作、纪律作风和制度建设放在首位，坚持政治建警、从严治警、紧抓队伍正规化建设。为此，刑警大队制定了各项规章制度，使队伍管理在每个环节上都有章可循、有法可依。

　　为使各项制度落到实处，大队坚持“四抓”：一抓领导率先垂范，以身作则;二抓思想教育、党员发挥模范带头作用;三抓违纪苗头，防微杜渐;四抓典型，弘扬正气。在各项工作中，大队领导特别注意自己的表率作用，富有奉献精神，勤政廉政，从一点一滴做起，严于律己，以身作则;同时，大队领导深知强有力的班子是各项工作的基础，不断加强自身建设，团结协作，开拓创新，凝聚力、战斗力强，坚持民主集中制，办事公道正派，民警满意率达100%。

　　二、不断突出主业意识，业务工作显成效

　　刑警大队的'主业是侦查破案。刑警大队牢固树立了破案是公安机关主业的意识，不断加大对抢劫出租车司机的犯罪嫌疑人的打击力度，恪尽职守，勇于吃苦，不怕困难、攻坚克难，破获了一批大案要案。

　　6月下旬以来,刑警大队不断接到出租车司机报案：在北郊的邓六路、石化大道沿线村庄，犯罪嫌疑人采取“1+2”形式作案。即：1名犯罪嫌疑人从红庙坡等地挡车到北徐村、南徐村、大刘寨、小刘寨等地后与在此等候的另外两名或三名犯罪嫌疑人共同对司机实施抢劫后驾车逃离。此类案件的接连发生，严重影响了我市出租行业的稳定，对出租车司机的生命财产安全构成了极大的威胁。分局将此案定为分局挂牌督办案件，要求限期侦破。

　　刑警大队民警白天在发案地摸排走访，夜间在发案地秘密蹲点守候。经过一个多月的摸排走访和夜间的蹲点守候，7月27日，专案组决定展开抓捕行动。当晚10时许，首先在该网吧外将伍尊平秘密抓捕。经突审知道了团伙成员的活动范围，29日凌晨1时许，在韩森寨将团伙成员赵庆文、赵庆波兄弟俩抓获。从两人交代舒敬涛、陈朋、李占强在邓六路、石化大道租了一辆车在作案。大队民警立即赶到北徐村，舒敬涛、陈朋、李占强正抢劫出租车司机，当民警实施抓捕时，三疑犯驾车疯狂逃窜，民警追赶三十多公里，其间民警三次鸣抢警告无效，终于在大刘寨村外将该车栏下，三名犯罪嫌疑人弃车逃进路边果园。大队民警紧追不舍，身上均被树枝等划出深深的伤痕，在果园经过十多分钟的追捕，将犯罪嫌疑人舒敬涛、李占强抓获。陈朋借助夜色及熟悉的地形逃跑。经审查，该团伙抢劫出租车司机18起，盗窃摩托车案件10余起。伍尊平等5名犯罪嫌疑人被刑事拘留，现已批捕起诉。「 1

　　，刑警大队在加大对抢劫出租车司机犯罪嫌疑人打击力度的同时，注重抓现行带破案件，连破两起抢劫杀人恶性案件，实现了分局建局以来命案侦破“零”的突破。

　　8月30日凌晨，刑警大队破获一起抢劫出租车司机案件，抓获犯罪嫌疑人两名，俩人归案后对抢劫的犯罪事实供认不讳，但细心的民警并没有放过这俩人，而是根据俩人供述曾在东三环某学校上学，并在抢劫后威逼司机脱掉衣服这两个情节，积极与“8.26”抢劫杀人案件进行贴靠。最终通过民警不懈的努力，将“8.26”抢劫杀人案件的重大嫌疑人石浪成功抓获，成功破获了“8.26”抢劫杀人案，并落实系列团伙抢劫案件5起。

　　12月1日凌晨，刑警大队在侦破一起利用出租车抢劫的案件时，根据犯罪嫌疑人的作案特点，广泛收集信息，通过串并案分析，从而带破了分局辖区内欧亚路上11月30日凌晨发生地一起利用出租车拦路抢劫并致一人死亡的恶性案件。

　　以来，刑警大队侦破了盗窃出租车计价器敲诈出租车司机的系列案件、盗抢乘客金项链的系列案件等一批备受党委、政府关注，广大人民群众反映强烈的案件，受到一致好评。

　　2月19日，刑警大队经过数日工作破获了盗窃出租车计价器敲诈出租车司机的系列案件，抓获犯罪嫌疑人三名，落实盗窃计价器敲诈出租车司机39起，涉案价值4万余元。